منابع علم امام چیست؟ و این علم چگونه از امام به امام دیگر میرسد؟ و آیا علم غیب و لدنی امام با اختیار او ناسازگار نیست؟

اين سئوال با توجه به اينکه در ابتدا آگاهي در مورد وقايع و امور عالم و منبع آن را مورد نظر قرار داده و سپس از انتقال اين علم و آگاهي با در نظر گرفتن چيستي آن ـ صندوقي محتوي نوشتار خداوند ـ از امامي به امام ديگر سخن به ميان آورده و در پايان تضاد علم امام را با اختيار او در عمل مورد پرسش قرار داده است، در واقع ناظر به 3 موضوع است: 1. علم امام؛ 2. راه هاي انتقال علم امام از امامي به امام ديگر؛ 3. اختيار ائمه ـ عليهم السلام ـ در عمل با توجه به حقيقت علم ايشان. از آنجا که بناي ما در پاسخ گويي به سئوالات بر اختصار است. سعي مي کنيم هر يک از اين 3 موضوع را مختصرا مورد بحث قرار دهيم تا به پاسخ روشني براي سئوال فوق دست يابيم: علم امام در خصوص علم امام بايد توجه داشته باشيم که امام علاوه بر برخورداري از علم عادّي که همه افراد بشر مي توانند به تعلّم و تحصيل آن بپردازند از علم خدادادي که آن را علم غيب يا علم لدنّي نيز مي خوانند، برخوردار است و اين به جهت جايگاه و مقام رفيع ائمه ـ عليهم السلام ـ و صلاحيت ايشان در برخورداري از منابع اين علوم است که خداوند علم غيب خويش را به آنها مي نماياند و آنها را از علومي آگاه مي کند که براي افراد عادي قابل تحصيل نيست. دامنه اين علم به قدري وسيع و گسترده است که امام صادق ـ عليه السلام ـ مي فرمايد: «اذا اراد الامام ان يعلم شيئا اعلمه الله ذلک؛ وقتي امام اراده مي کند که چيزي را بداند خداوند او را از آن آگاه مي کند». با توجه به اينکه در عبارت روايت از لفظ «شيء» آن هم به طور نکره استفاده شده است و با در نظرگرفتن قواعد ادبي کلام عرب به اين نتيجه مي رسيم که ائمه ـ عليهم السلام ـ به اذن خداوند نسبت به هر چيزي که بخواهند علم پيدا مي کنند؟ سئوالي که در اينجا مطرح مي شود اين است که ائمه ـ عليهم السلام ـ چگونه و با چه ابرازي به اين علم وسيع دست پيدا مي کنند. به عبارت ديگر منابع علوم ائمه ـ عليهم السلام ـ چيست؟ پيش از پرداختن به پاسخ اين سئوال، ذکر اين نکته خالي از لطف نيست که بحث هاي فراوان و دامنه داري در باب علم ائمه ـ عليهم السلام ـ وجود دارد که مجال وسيع خود را براي طرح و بررسي مي طلبد به عنوان مثال تنها در اثر گران سنگ شيخ کليني به نام «الکافي»، آن هم تنها در بخش کتاب الحجة در اين اثر، 744 حديث در 96 باب آورده است که همگي دلالت بر علم امام داشته و به طور مستقيم يا غير مستقيم از علم غيب ائمه معصومين سخن گفته اند. در اين ميان در خصوص منابع علوم ائمه معصومين ـ عليهم السلام ـ تقسيم بندي هاي مختلفي توسط صاحب نظران بيان شده است که سعي مي کنيم يکي از بهترين تقسيم بندي هاي اين باب را مطرح کنيم: 1. منابع مکتوب علم امام اين دسته از منابع، شامل کتب آسماني انبياي پيشين به اضافه تعدادي کتب آسماني و مقدس ديگر است که ائمه آنها را در اختيار دارند و بخش قابل توجهي از علم ائمه ـ عليهم السلام ـ مربوط، به اين دسته است. براي اينکه ببينيم کتب آسماني در اختيار ائمه، غير از کتب آسماني انبياي پيشين کدام ها هستند، با اشاره به اين نکته که جزئيات موجود در اين خصوص بيشمار و بعضا ابهام برانگيز و اسرار آميزند به سراغ روايات موجود در اين باب مي رويم: 1ـ1. صحيفه جامعه: که آن را صحيفه يا جامعه نيز مي گويند به اين معنا که در روايات اين باب هر سه لفظ براي آن استعمال شده است. صحيفه جامعه عبارت است از توماري که هفتاد ذراع طول دارد و در بردارنده علم کليه حلال ها و حرام هاست. اين کتاب را پيامبر اکرم ـ صلي الله عليه و آله و سلم ـ املا کرده و علي ـ عليه السلام ـ نگاشته است. 1ـ2. جفر: که شامل جفر ابيض (جفر سفيد) و جفر احمر (جفر سرخ) مي گردد. در مورد جفر ابيض در روايتي از امام صادق ـ عليه السلام ـ چنين آمده است: «ان عندي الجفر الابيض؛ همانا نزد من، جفر سفيد است» که وقتي راوي از محتواي جفر سفيد مي پرسد، حضرت مي فرمايد: «زبور داود، تورات موسي، انجيل عيسي، صحف ابراهيم و الحلال و الحرام و مصحف فاطمه ....؛ (جفر سفيد در بردارنده) زبور داود، تورات موسي، انجيل عيسي، صحف ابراهيم، حلال و حرام و مصحف فاطمه است». در مورد جفر سرخ نيز در ادامه همين روايت آمده است که امام صادق ـ عليه السلام ـ فرمود: «و عندي الجفر الاحمر؛ و نزد من است جفر سرخ». راوي مي پرسد: «و اي شي في الجفر الاحمر؛ چه چيزي در جفر سرخ است؟» حضرت پاسخ مي دهد: «السلاح و ذلک انما يفتح للدم يفتحه صاحب السيف للقتل؟؛ سلاح و آن تنها براي خون گشوده مي شود که صاحب شمشير (امام زمان ـ عليه السلام ـ ) آن را براي نبرد و قتل خواهد گشود». 1ـ3. مصحف فاطمه: در روايتي از امام صادق ـ عليه السلام ـ آمده است که حضرت فرمود: «و ان عندنا لمصحف فاطمه ـ عليها السلام...؛ همانا نزد ما مصحف فاطمه است...» راوي مي پرسد: مصحف فاطمه چيست؟ که حضرت مي فرمايد: «مصحف فيه مثل قرآنکم هذا ثلاث مرات والله ما فيه من قرآنکم حرف واحد؛ مصحف فاطمه سه برابر قرآن حجم دارد در حالي که حتي يک حرف از قرآن هم در آن نيست». از روايات ديگر استفاده مي شود که اين مصحف را جبرئيل پس از رحلت پيامبر اکرم ـ صلي الله عليه و آله و سلم ـ براي فاطمه آورده که آن را فاطمه ـ سلام الله عليها ـ املا مي کرد و علي ـ عليه السلام ـ مي نوشت. 1ـ4. کتاب علي يا مصحف علي: عنوان کتاب علي ـ عليه السلام ـ در منابع روايي، بسيار مورد استفاده و استناد ائمه ـ عليهم السلام ـ قرار گرفته است که در مورد آن دو احتمال وجود دارد: 1. نسخه کامل قرآن به همراه تأويل و تفسير آيات که توسط امير المومنين علي ـ عليه السلام ـ نوشته شده است. 2. کتابي که پيامبر اکرم ـ صلي الله عليه و آله و سلم ـ براي حضرت امير المومنين علي ـ عليه السلام ـ املا کرده و ايشان نوشته که به تعبير برخي بزرگان در آن هر آنچه شرايع ديني بدان محتاج اند و احکام و قضايا ثبت شده است. 1ـ5. صحيفه صغيره: اين صحيفه متصل به شمشير امير المومنين علي ـ عليه السلام ـ بوده است که در خصوص چيستي آن و محتوايش امام صادق ـ عليه السلام ـ در ضمن تعبيري رمز آلود فرموده است: «هي الاحرف التي يفتح کل حرف الف حرف؛ داراي حروفي است که هر حرف گشاينده هزار حرف ديگر است». در خصوص منابع مکتوب علم امام در منابع روايي موجود به عناوين ديگري نيز بر مي خوريم که در اين نوشتار به جهت پرهيز از اطاله کلام از پرداختن به همه آنها صرف نظر ميشود. 2. منابع شفاهي علم امام در خصوص منابع شفاهي علم ائمه ـ عليهم السلام ـ که شامل تمامي علومي مي شود که هر امامي به صورت شفاهي از امام پيش از خود دريافت نموده، رواياتي وجود دارد که به برخي اشاره ميگردد: امام صادق ـ عليه السلام ـ فرمود: «علّم رسول الله عليا ـ عليه السلام ـ الف باب يفتح من کل باب الف باب؛ پيامبر اکرم ـ صلي الله عليه و آله و سلم ـ هزار باب علم به علي ـ عليه السلام ـ تعليم داد که از هر باب هزار باب ديگر گشوده مي شود». در پايان حديثي که به نام حديث دو انار (رمانتين) شهرت دارد، امام باقر ـ عليه السلام ـ مي فرمايد: «فلم يعلم والله رسول الله حرفا مما علمه الله تعالي الا علمه عليا ـ عليه السلام ـ ؛ هيچ حرفي نبود از آنچه خداوند به پيامبر اکرم ـ صلي الله عليه و آله و سلم ـ تعليم کرد مگر آنکه پيامبر اکرم ـ صلي الله عليه و آله و سلم ـ آن را به علي ـ عليه السلام ـ تعليم داد». 3. ساير منابع علم امام در منابع روايي ما، ابزار ديگري براي علم ائمه ـ عليهم السلام ـ شمرده شده است که از جمله آنها «نکت» يا «قذف في القلب» و «عمود نور» است. نکت به حالتي مي گويند که مطلبي علمي بدون تحصيل مقدمات به قلب انسان بيايد. شخصي از امام صادق ـ عليه السلام ـ پرسيد: گاهي که ما از شما سئوال مي پرسيم سريع پاسخ مي دهيد و گاهي کمي مکث مي کنيد، سپس پاسخ ما را مي دهيد، علّت آن چيست؟ حضرت فرمود: بله پاسخ برخي سئوالات به گوش ما رسيده يا به قلب ما مي آيد سپس ما آنها را به زبان مي آوريم. در خصوص عمود نور، در منابع روايي براي امام ستوني از نور که به سوي آسمان کشيده شده، تصوير مي شود که امام هر آنچه از علوم را که بخواهد در آن مشاهده مي کند. با وجود اينکه برخي از منابع علم امام را با توجه به روايات ذکر شد و البته به برخي نيز پرداخته نشد، امّا اين نکته حائز اهميت است که علم غيب امام منحصر و محدود به اين منابع نيست و به تصريح برخي روايات، علم امام همواره در حال افزايش است. به عنوان مثال در روايتي از ابوبصير آمده است که پس از پرسش او در خصوص علم امام و پاسخ هاي متوالي ايشان مبني بر ذکر مصاديق و منابع علوم ائمه ـ عليهم السلام ـ و اشاره حضرت به اينکه علم ما محدود به اين ها نيست، ابوبصير مي پرسد: پس علم شما چيست؟ که حضرت پاسخ مي دهد: علمي است که شبانه روز تا روز قيامت در حال افزايش است. راه هاي انتقال علم امام در حديثي از امام محمد باقر ـ عليه السلام ـ آمده است: «علي ـ عليه السلام ـ عالم اين امّت است و علم به ارث مي رسد و کسي از ايشان (ائمه ـ عليهم السلام ـ) از دنيا نمي رود تا اينکه علمش را به خلف خود انتقال دهد». بنابراين هر امامي منابع علم خود را در اختيار امام بعدي قرار مي دهد. طبيعي است که منابع مکتوب که در قالب کتاب و طومار و صحيفه اند تسليم امام بعدي مي شوند و منابع شفاهي علوم نيز به صورت شفاهی در اختيار امام بعدي قرار مي گيرند. غير از اين راه هاي انتقال با توجه به سنخ و جنس برخي منابع علمي ائمه ـ عليهم السلام ـ روش هاي ديگري نيز براي انتقال علم از امامي به امام ديگر ذکر شده اند همان طور که برخي از اين طرق در مورد انتقال نور امامت ـ که علم امام نيز بخشي از آن است ـ ذکر گرديده اند. به عنوان مثال گفته شده است که هر امامي پيش از اينکه از دنيا برود يکي از دستانش را روي سينه خود و ديگري را روي سينه امام بعدي قرار مي دهد و علم او به امام بعدش منتقل مي شود. همان طور که در روايت ديگر آمده است که پيامبر اکرم ـ صلي الله عليه و آله و سلم ـ هنگام آموختن هزار باب علم به علي ـ عليه السلام ـ ، سينه خود را به سينه علي مي چسباند. و يا در برخي روايات سخن از قرار گرفتن زبان امام در کام نوزاد پسر او (امام بعدي) است که فرزند شيرخوار، مشتاقانه شروع به مکيدن زبان پدر مي کند. اختيار ائمه ـ عليهم السلام ـ در عمل با توجه به حقيقت علم ايشان در ضمن سئوال مورد بحث با توجه به علم غيب ائمه ـ عليهم السلام ـ و آگاهي ايشان از وقايع گذشته و آينده تضاد احتمالي اين علم با اختيار ائمه ـ عليهم السلام ـ در مقام عمل مورد پرسش قرار گرفته است که به منظور تکميل و شفاف تر نمودن موضوع بحث، مثال هايي به آن افزوده ميشود، سپس چند پاسخ کوتاه به پرسش مذکور ارائه ميگردد: به عنوان مثال چرا امام علي ـ عليه السلام ـ با وجود علم به اينکه در مسجد کوفه در شب نوزدهم رمضان شهادت در انتظار اوست به مسجد مي رود و مورد ضربت واقع مي شود؟ و يا چرا امام حسين ـ عليه السلام ـ با علم به اينکه اگر به کربلا برود خود و يارانش شهيد مي شوند و اهل بيتش به اسارت مي روند به کربلا رفته و شهيد مي شود؟ آيا اين ها با اختيار امام در عمل تضاد ندارد؟... پاسخ اول: اين است که ائمه با وجود اينکه از علم غيب برخوردار هستند و به موجب آن از وقايع گذشته و آينده باخبرند، ولي تکليفي که متوجه آنهاست نشأت گرفته از علم عادي آنهاست و علم غيب آنها تکليف آور نيست. امّا اينکه چرا علم غيب ائمه ـ عليهم السلام ـ براي ايشان تکليف آور نيست؛ دلايلي براي آن ذکر گرديده که بررسي آنها به مجال خودش موکول ميشود. کما اينکه موجب سلب اختيار نيست. بلکه امام اراده خود را از روي تسليم و رضا موافق با اراده حق تعالي قرار مي دهد. پاسخ دوم: مي توان گفت که ائمه ـ عليهم السلام ـ هر چند داراي علم غيب اند؛ ولي علم غيب آنها بالفعل نيست بلکه شاني است يعني هرگاه که اراده کنند چيزي را بدانند به اذن خداوند خواهند دانست و خداوند ايشان را آگاه خواهد کرد. بنابراين ممکن است که امام نسبت به نحوه شهادت خود علم نداشته باشد چون اراده نکرده بداند يا خداوند نخواسته که او بداند. پاسخ سوم: پيامبر و ائمه ـ عليهم السلام ـ داراي برخي تکاليف و وظايف هستند که مخصوص به خود آنهاست و چه بسا انجام آن وظايف براي سايرين واجب نباشد، بلکه مستحب باشد. بنابراين امام با وجود علم به اينکه در فلان شرايط مکاني و زماني به شهادت خواهد رسيد به موجب انجام وظيفه و تکليف خود، اقدام به آن عمل مي نمايد. پاسخ چهارم: علم غيب امام از سنخ علم الهي و متصل به منبع علم الهي است و اين سنخ از علم منشا تغيير در حوادث عالم نيست به اين معنا که امام حقيقت افعال اختياري خود را مانند خوردن ميوه مسموم يا ضربت خوردن به دنبال حرکت به مسجد کوفه از منظري بالاتر که همان منظر علم الهي است، مي نگرد و چون علم الهي تأثيري در جبری بودن حوادث عالم ندارد، امام عکس العمل نشان نمي دهد و بر اساس علم عادي بشري خود عمل مي کند و تنها همين علم عادي بشري براي او تکليف آور است، چون اين علم است که منشأ حرکت از روی اختیار و تغيير و تأثير در حوادث عالم است. پاسخ پنجم: برخي درجات و کمالاتي که براي ائمه ـ عليهم السلام ـ مقدر شده بود از طريق تحمل همين بلاها و مصائب به دست مي آيد لذا ائمه با علم به عاقبت اين عمل ـ که مثلا شهادت است ـ آن را انجام مي دهند. پاسخ ششم: جانفشاني در راه خدا و براي خدا و براي حفظ دين خدا انداختن خود در ورطه هلاکت نيست، بلکه کسي که در راه خدا جانفشاني مي کند آن را وظيفه خود و ابزار کمال و سعادت خود مي داند. بنابراين، به عنوان مثال اگر کسي براي نجات عزيزي يا براي دفاع از ناموس و کشورش جانفشاني کند او مصداق انداختن خود در ورطه هلاکت نيست، بلکه او در مرتبه اي عالي از انسانيت و کمال قرار دارد که اين امر را وظيفه خود مي داند. با توجه به مطالب پيش گفته روشن گرديد که علم امام چيست، منابع آن کدام است، چگونه علم امامي به امام ديگر منتقل مي شود و اين که اين علم امام با اختيار او در عمل تضاد ندارد. .

مرجع:

ایجاد شده در 1400/10/19

لینک کوتاه